Raccolta documentale
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| Engaging with the public in public engagementwith research | The Open University | N., Mahony; H. C., Stephansen | |
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Ente: The Open University Altri enti partner: University of Westminster Autori: N., Mahony; H. C., Stephansen Contesto geografico: Extra EU - UK Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: Engaging with the public in public engagementwith research Tipologia documento: Articolo Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2017 Abstract: The objective of the article is to develop a clearer understanding of some of the conceptual and practical complexities associated with the ‘public’ today, and to see how these may be more effectively addressed in contemporary settings of engaged research. Parole chiave: The public; public engagement with research; reflexivity; engagement design; engagement evaluation Riferimenti bibliografici: Nick, Mahony, Hilde C., Stephansen (2017) Engaging with the public in public engagement with research. Research for All, 1 (1), pp. 35–51. Open Access: SI Collegamento: https://www.ingentaconnect.com/contentone/ioep/rfa/2017/00000001/00000001/art00004 Allegato Open: 2017_Mahony_Stephansen_Engaging with the public .pdf |
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| Monitoring Policy and Research Activities on Sciencein Society in Europe (MASIS) | Commissione Europea - Publications Office of the European Union | N., Mejlgard; et al. | |
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Ente: Commissione Europea - Publications Office of the European Union Autori: N., Mejlgard; et al. Contesto geografico: EU Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: Monitoring Policy and Research Activities on Sciencein Society in Europe (MASIS) Tipologia documento: Report Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2012 Abstract: This report summarizes the main findings concerning MASIS Project and its execution across 38 countries involved in it (27 EU and 11 associated countries). Namely, the main activities of the MASIS project were the design, collection, validation and update of 38 national reports on science in society, and the creation, maintenance and update of the MASIS website as well as the facilitation of a MASIS community and collection of information (news) pertinent to MASIS from the 38 countries. Parole chiave: MASIS project; Science in Society; science in policy making; science communication Riferimenti bibliografici: N., Mejlgard; et al. (2012) Monitoring Policy and Research Activities on Science in Society in Europe (MASIS), Bruxelles, European Commission - Publications Office of the European Union. Open Access: SI Collegamento: https://ec.europa.eu Allegato Open: 2012_Monitoring policy research activities on Science in Society_MASIS.pdf |
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| Assessing impacts arising from public engagement withresearch | NCCPE | NCCPE | |
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Ente: NCCPE Autori: NCCPE Contesto geografico: Extra EU - UK Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: Assessing impacts arising from public engagement withresearch Tipologia documento: Documento di lavoro Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2012 Abstract: This discussion paper provides context for REF panels that are developing their criteria for assessing impacts arising through public engagement with research. The paper synthesises the outcomes from three workshops, held between March and May 2011. The ideas contained within it have been contributed to and commented on by REF panel representatives, the REF team, a range of academic staff and a number of evaluation and public engagement specialists, whom we would like to thank for their input. Parole chiave: Public engagement, REF, impact statement, assessing impact, evidencing impact, case study Riferimenti bibliografici: NCCPE (2012) Assessing impacts arising from public engagement with research, Bristol, NCCPE. Open Access: SI Collegamento: https://www.publicengagement.ac.uk/resources Allegato Open: 2012_NCCPE_Assessing Impacts arising from public engagement with research.pdf |
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| Knowledge, engagement and Higher Education in Europe | Global University Network for Innovation (GUNi) | P., Benneworth; M., Osborne | |
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Ente: Global University Network for Innovation (GUNi) Autori: P., Benneworth; M., Osborne Contesto geografico: Extra EU Tema: Definizioni e riflessioni sul PE Titolo: Knowledge, engagement and Higher Education in Europe Tipologia documento: Articolo Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2014 Abstract: The authors analyse the "state of the art" of the community engagement of universities in Europe, providing a historical and contemporary background as well as many examples of exemplary practice. Parole chiave: community engagement of Universities, practices;Università e coinvolgimento delle comunità, pratiche; Riferimenti bibliografici: Benneworth, Paul; Osborne, Michael, (2014), Knowledge, engagement and higher education in Europe, in Escrigas, C., Granados, J., Hall, B.L. and Tandon, R. (eds.) Higher Education in the World 5 Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change, GUNI Series on the Social Commitment of Universities. Palgrave Macmillan, pp. 204-217. Open Access: SI Collegamento: http://www.guninetwork.org/report/higher-education-world-5 Allegato Open: 2014_GUNI_PBenneworthMOsborne_Knowledge.pdf |
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| The Talloires Network:A Global Coalition of Engaged Universities | The Talloires Network | R. M., Hollister;J. P., Pollock;M., Gearan;S., Stroud;J., Reid;E., Babcock; | |
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Ente: The Talloires Network Autori: R. M., Hollister;J. P., Pollock;M., Gearan;S., Stroud;J., Reid;E., Babcock; Contesto geografico: Extra EU Tema: Definizioni e riflessioni sul PE Titolo: The Talloires Network:A Global Coalition of Engaged Universities Tipologia documento: Articolo Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2012 Abstract: The article describes and analyzes the origins, work to date, and future of the Talloires Network. Included are reflections on the network’s strategies for advancing civic engagement in higher education globally, with particular attention to both the successes and the limitations of these strategies. Parole chiave: civic engagement in HE, strategies;impegno civico nelle Università, strategie Riferimenti bibliografici: Hollister, Robert M.; Pollock, John P.; Gearan, Mark; Stroud, Susan; Reid, Janice; Babcock, Elizabeth, (2012), The Talloires Network: A Global Coalition of Engaged Universities, in Journal of Higher Education Outreach and Engagement, Volume 16, Number 4, p. 81 Open Access: SI Collegamento: https://openjournals.libs.uga.edu/jheoe/article/view/984/983 Allegato Open: 2012_The Talloires Network_A Global Coalition of Engaged Universities.pdf |
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| Developing a framework for responsible innovation | University of Bristol; Wageningen University & Research; University College London | R., Owen; P. Macnaghten and J. Stilgoe | |
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Ente: University of Bristol; Wageningen University & Research; University College London Autori: R., Owen; P. Macnaghten and J. Stilgoe Contesto geografico: EU Tema: Definizioni e riflessioni sul PE Titolo: Developing a framework for responsible innovation Tipologia documento: Articolo Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2013 Abstract: The governance of emerging science and innovation is a major challenge for contemporary democracies. In this paper we present a framework for understanding and supporting efforts aimed at ‘responsible innovation’. The framework was developed in part through work with one of the first major research projects in the controversial area of geoengineering, funded by the UK Research Councils. We describe this case study, and how this became a location to articulate and explore four integrated dimensions of responsible innovation: anticipation, reflexivity, inclusion and responsiveness. Although the framework for responsible innovation was designed for use by the UK Research Councils and the scientific communities they support, we argue that it has more general application and relevance Parole chiave: Responsible innovation; Governance; Emerging technologies; Ethics; Geoengineering;Innovazione responsabile; Governance; Tecnologie emergenti; Etica; Geoingegneria Riferimenti bibliografici: Richard Owen, Phil Macnaghten, Jack Stilgoe, (2013), Developing a framework for responsible innovation, in Research Policy, Volume 42, Issue 9, November 2013, Pages 1568-1580 Open Access: SI Collegamento: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0048733313000930 Allegato Open: 2013_Article_JStilgoeEtAl_DevelopingaFrameworkforRI.pdf |
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| Responsible research and innovation: From science in societyto science for society, with society | University of Bristol; Wageningen University & Research; University College London | R., Owen; P., Macnaghten; J., Stilgoe | |
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Ente: University of Bristol; Wageningen University & Research; University College London Autori: R., Owen; P., Macnaghten; J., Stilgoe Contesto geografico: EU Tema: Definizioni e riflessioni sul PE Titolo: Responsible research and innovation: From science in societyto science for society, with society Tipologia documento: Articolo Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2012 Abstract: The term responsible (research and) innovation has gained increasing EU policy relevance in the last two years, in particular within the European Commission’s Science in Society programme, in the context of the Horizon 2020 Strategy. The paper provides a brief historical overview of the concept, and identify three distinct features that are emerging from associated discourses. The first is an emphasis on the democratic governance of the purposes of research and innovation and their orientation towards the ‘right impacts’. The second is responsiveness, emphasising the integration and institutionalisation of established approaches of anticipation, reflection and deliberation in and around research and innovation, influencing the direction of these and associated policy. The third concerns the framing of responsibility itself in the context of research and innovation as collective activities with uncertain and unpredictable consequences. Finally, the authors reflect on possible motivations for responsible innovation itself Parole chiave: Responsible Research and Innovation; science; policy; democratic governance; framing responsibility;Ricerca e Innovazione Responsabili; scienza; politiche; democrazia e governance; responsabilità Riferimenti bibliografici: Owen, Richard; Macnaghten, Phil; Stilgoe,Jack, (2012), Responsible research and innovation: From science in society to science for society, with society, in Science and Public Policy, Volume 39, Issue 6, p. 751–760 Open Access: NO Collegamento: https://www.researchgate.net/publication/263662329_Responsible_Research_and_Innovation_From_Science_in_Society_to_Science_for_Society_with_Society |
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| A vision of Responsible Research and Innovation | European Commission-DG Research and Innovation; Team Leader Science Policy | R., Von Schomberg; | |
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Ente: European Commission-DG Research and Innovation; Team Leader Science Policy Autori: R., Von Schomberg; Contesto geografico: EU Tema: Definizioni e riflessioni sul PE Titolo: A vision of Responsible Research and Innovation Tipologia documento: Contributo in volume Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2013 Abstract: The chapter outlines a vision behind Responsible Research and Innovation, taking a largely European policy perspective, provides a definition of the concept and proposes a broad framework for its mplementation under Research and Innovation schemes around the world. Parole chiave: Responsible Research and Innovation;Ricerca e Innovazione Responsabili Riferimenti bibliografici: Von Schomberg, Rene, ( 2013), A vision of responsible innovation, in Owen, R.; Heintz, M.; Bessant, J. (Eds.) in Responsible Innovation, London, John Wiley Open Access: SI Collegamento: https://www.researchgate.net/publication/261035849_A_Vision_of_Responsible_Research_and_Innovation Allegato Open: 2013_Chapter_RVonSchomberg_AVisionofRRI.pdf |
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| Measuring Higher Education Civic and Community engagement. A support framework | Campus Engage | R., Wynne; K., Morris | |
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Ente: Campus Engage Altri enti partner: University College Dublin; Irish University Association (UIA) Autori: R., Wynne; K., Morris Contesto geografico: EU Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: Measuring Higher Education Civic and Community engagement. A support framework Tipologia documento: Linee guida Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2018 Abstract: An informed Metrics Framework; a tool to support institutions to consider new ways to measure their societal impact. Parole chiave: Measuring impact; metrics; engaged research; teaching and learning; Student Volunteering; Public Engagement and Involvement; Institutional Infrastructure and Architecture Riferimenti bibliografici: R., Wynne; K., Morris (2018) Measuring Higher Education Civic and Community engagement. A support framework, Dublin, Campus Engage. Open Access: SI Collegamento: http://www.campusengage.ie/what-we-do/publications/page/2/?cat-type Allegato Open: 2018_Campus Engage_Measuring HE Civic and Community Engagement_A Framework.pdf |
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| Engaging with Impact:How do we know if wehave made a difference? | Wellcome Trust | S., Aggett; A., Dunn; R., Vincent | |
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Ente: Wellcome Trust Autori: S., Aggett; A., Dunn; R., Vincent Contesto geografico: Extra EU - UK Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: Engaging with Impact:How do we know if wehave made a difference? Tipologia documento: Report Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2012 Abstract: This report is based on conversations held at Trust’s fourth international engagement workshop: ‘Engaging with impact: how do we know if we have made a difference?’ which took place in South Africa in October 2012. The purpose of this document is to convey the outcome of dialogues focused on quality and impact referring to evaluation cases and scientific knowledge sharing processes with the reference community. The document reflects, in particular, on the concept and applications of "engagement" and its implications of correlation with the "science" sphere. Parole chiave: Engagement; science; accountability; impact; community; evaluation Riferimenti bibliografici: S., Aggett; A., Dunn; R., Vincent (2012) Engaging with Impact: How do we know if we have made a difference?, London, Wellcome Trust. Open Access: SI Collegamento: https://wellcome.ac.uk/search?search=%22Engaging+with+Impact%3A+How+do+we+know+if+we+have+made+a+difference%3F%22#main Allegato Open: 2012_Engaging with impact.pdf |
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| Reviewing public engagement in REF 2014: Reflections for shaping the second REF | NCCPE | S., Duncan; P., Manners; K., Miller | |
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Ente: NCCPE Altri enti partner: University of Bristol Autori: S., Duncan; P., Manners; K., Miller Contesto geografico: Extra EU - UK Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: Reviewing public engagement in REF 2014: Reflections for shaping the second REF Tipologia documento: Documento di lavoro Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2017 Abstract: This is an information and study document on the role of the public engagement in relation to REF 2014 data and the analytical study of 6000 case studies whose aim is to provide new data processing tools in view of the next REF 2021. The general purpose of the document is to convey a context inquiry aimed at enhancing the practices and methods of pervasive relationship between the public and research. Particular attention is paid to impact in a comparative view and to definition issues related to the types of public in open reflection on policy, standard and scientific knowledge transfer and sharing practices. Parole chiave: Impact; engagement; public; civil society; capacity building; policy; business Riferimenti bibliografici: S., Duncan; P. Manners; K., Miller, (2017). Reviewing public engagement in REF 2014: Reflections for shaping the second RE F, Bristol/NCCPE. Open Access: SI Collegamento: https://www.publicengagement.ac.uk/resources Allegato Open: 2017_NCCPE_Reviewing Public Engagement in REF 2014.pdf |
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| La valutazione d’impatto socio-economico e culturale della ricerca nelle scienze umane e sociali: uno studio di caso in una Università del Regno Unito. | Università di Bologna | S., Piazza; M.C., Matteucci | |
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Ente: Università di Bologna Autori: S., Piazza; M.C., Matteucci Contesto geografico: Italiano Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: La valutazione d’impatto socio-economico e culturale della ricerca nelle scienze umane e sociali: uno studio di caso in una Università del Regno Unito. Tipologia documento: Articolo Lingua: Italiano Anno pubblicazione: 2015 Abstract: Presentazione dei metodi e degli esiti di valutazione dell'impatto della ricerca con un focus dedicato al Public Engagement e all'analisi del caso studio dell'Università di Exeter (UK). Parole chiave: Impatto; ricerca; public engagement; valutazione; scienze umane e sociali Riferimenti bibliografici: Stefano, Piazza, Maria Cristina, Matteucci (2015) La valutazione d’impatto socio-economico e culturale della ricerca nelle scienze umane e sociali: uno studio di caso in una Università del Regno Unito. A Journal on Research Policy & Evaluation, 3 (1), pp. 1-18. Open Access: SI Collegamento: https://riviste.unimi.it/index.php/roars/article/view/4318 Allegato Open: 2015_Piazza_Matteucci_La valutazione d'impatto socio-economico.pdf |
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| La valutazione della Terza Missione da parte dell’Anvur | ANVUR | S., Romagnosi | |
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Ente: ANVUR Autori: S., Romagnosi Contesto geografico: Italiano Tema: Impatto-Processi e Valutazione Titolo: La valutazione della Terza Missione da parte dell’Anvur Tipologia documento: Articolo Lingua: Italiano Anno pubblicazione: 2016 Abstract: L’articolo illustra l’approccio alla valutazione della Terza Missione adottato in questi anni da ANVUR, passando in rassegna le diverse fasi ed esperienze che hanno caratterizzato il processo valutativo. Parole chiave: Valutazione della Terza Missione (TM); Valutazione della Qualità della Ricerca (VQR); valorizzazione della ricerca; Commissione di Esperti della Valutazione della Terza Missione (CETM) Riferimenti bibliografici: S., Romagnosi (2016) La valutazione della Terza Missione da parte dell’Anvur. Rivista Universitas, numero monografico 141 , pp.16-19. Open Access: SI Collegamento: https://www.anvur.it/atti-e-pubblicazioni/lavori-di-ricerca/valutazione-della-terza-missione-e-dellimpatto-sociale/ Allegato Open: 2016_ANVUR_Romagnosi_La valutazione della TM.pdf |
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| The public-engaged scientists: Motivations, enablers and barriers | SISSA Medilab, Trieste | Simona Cerrato, Valentina Daelli, Helena Pertot and Olga Puccioni | |
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Ente: SISSA Medilab, Trieste Autori: Simona Cerrato, Valentina Daelli, Helena Pertot and Olga Puccioni Contesto geografico: Italiano Tema: Definizioni e riflessioni sul PE Vision: strategie e orientamenti Titolo: The public-engaged scientists: Motivations, enablers and barriers Tipologia documento: Contributo in volume Lingua: Francese Abstract: In this paper authors present a case study of the Children’s University programme of the International School for dvanced Studies (SISSA) (Trieste, Italy), discussing the three-year experience, and reporting the outcomes of a series of focus groups conducted with the young scientists who volunteered in the programme. Parole chiave: public engagement with science and technology; professional development and training in science communication; public role of young scientists Riferimenti bibliografici: Cerrato, S., Daelli, V., Pertot, H. and Puccioni, O. (2018) ‘The publicengaged scientists: Motivations, enablers and barriers’. Research for All, 2 (2): 313–322. DOI https://doi.org/10.18546/RFA.02.2.09 Open Access: SI Collegamento: https://doi.org/10.18546/RFA.02.2.09 Allegato Open: The_public-engaged_scientists.pdf |
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| Atenei e fondazioni universitarie al servizio dell’innovazione e dell’economia della conoscenza: sinergia per il futuro del paese. Emilia-Romagna una realtà strategica | Fondazione Marco Biagi - | T. Fabbri; et al. | |
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Ente: Fondazione Marco Biagi - Altri enti partner: Università di Modena e Reggio Emilia in collaborazione con gli Atenei della Regione Emilia Romagna e la Fondazione Alma Mater di Bologna Autori: T. Fabbri; et al. Contesto geografico: Italiano Tema: Casi studio Titolo: Atenei e fondazioni universitarie al servizio dell’innovazione e dell’economia della conoscenza: sinergia per il futuro del paese. Emilia-Romagna una realtà strategica Tipologia documento: Atti Convegno Lingua: Italiano Anno pubblicazione: 2016 Abstract: La presente pubblicazione raccoglie gli interventi svolti nell’ambito del convegno nazionale del Coordinamento delle Fondazione Universitarie dal titolo: “Atenei e Fondazioni universitarie al servizio dell’innovazione e dell’economia della conoscenza: sinergie per il futuro del paese”, organizzato a Modena dalla Fondazione Marco Biagi in collaborazione con gli Atenei della Regione Emilia Romagna e la Fondazione Alma Mater di Bologna. Come sarà ampiamente illustrato dai contributi che seguono, il tema scelto per l’annuale convegno del Coordinamento delle Fondazioni universitarie è quello del rapporto tra gli atenei e le proprie fondazioni con il territorio, non necessariamente locale, in una prospettiva di terza missione. La parte introduttiva della pubblicazione, lascia spazio agli interventi dei rappresentanti delle istituzioni e degli Atenei della Regione Emilia Romagna e della Città di Modena. La seconda parte invece approfondisce il tema della terza missione fornendone una definizione esaustiva oltre ad una ricostruzione nel quadro nazionale e internazionale. La terza parte ricostruisce in sintesi l’interessante discussione che ha animato la tavola rotonda “Atenei e Fondazioni universitarie realtà strategiche per il futuro del paese” coordinata dal Direttore de Il Sole 24 Ore, Roberto Napoletano e conclusa dall’Assessore della Regione Emilia Romagna Patrizio Bianchi. Parole chiave: Terza Missione; Fondazioni Universitarie; Organizzazione; Ricerca; Innovazione Riferimenti bibliografici: Fondazione Marco Biagi (2016) Atti del Convegno 'Atenei e fondazioni universitarie al servizio dell’innovazione e dell’economia della conoscenza: sinergia per il futuro del paese. Emilia-Romagna una realtà strategica'. Open Access: SI Collegamento: https://www.fmb.unimore.it/atenei-e-fondazioni-universitarie-al-servizio-dellinnovazione-e-delleconomia-della-conoscenza/ Allegato Open: 2016_Atti_Convegno_FMB_14_giugno.pdf |
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| Science in society: Caring for our Futures in Turbulent Times. (ESF Science Policy Briefing 50) | European Science Foundation | U. Felt; et al. | |
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Ente: European Science Foundation Autori: U. Felt; et al. Contesto geografico: EU Tema: Casi studio Titolo: Science in society: Caring for our Futures in Turbulent Times. (ESF Science Policy Briefing 50) Tipologia documento: Report Lingua: Inglese Anno pubblicazione: 2013 Abstract: This report starts by drawing some significant lessons from previous ‘science and technology studies’ (STS) scholarship. It also summarises the most important shifts in EU policy discourse related to science-society issues. From several decades of STS research we have (1) come to understand science and society as being in continuous co-evolution – a co-evolution which, however, demands constant attention in terms of governance and care. (2) Parole chiave: science in society; societal relevance and responsibility Riferimenti bibliografici: European Science Foundation (2013), 'Science in Society: caring for our futures in turbulent times', ESF Science Policy Briefing . Open Access: SI Collegamento: http://archives.esf.org/publications e http://archives.esf.org/media-centre/ext-single-news/article/science-in-society-caring-for-our-futures-in-turbulent-times-967.html Allegato Open: 2013_spb50_ScienceInSociety.pdf |
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| Strumenti di comunicazione digitale e Public Engagement. Il caso delle università europee | Università degli Studi di Salerno | V., Marino; L., Lo Presti; | |
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Ente: Università degli Studi di Salerno Autori: V., Marino; L., Lo Presti; Contesto geografico: Italiano Tema: Vision: strategie e orientamenti Titolo: Strumenti di comunicazione digitale e Public Engagement. Il caso delle università europee Tipologia documento: Articolo Lingua: Italiano Anno pubblicazione: 2017 Abstract: A partire dall’analisi di un campione di università europee, la ricerca indaga le tipologie di messaggi postati sui social network Twitter e Facebook e le categorie di stakeholders a cui tali messaggi sono diretti. Il contributo esamina, in particolare, l’efficacia nell’accrescere il coinvolgimento di potenziali portatori di interesse (studenti, staff, società civile, imprese, organizzazioni non-profit e reti universitarie). Obiettivo centrale dello studio è arricchire la ricerca sul ruolo dei social media nelle strategie di potenziamento delle attività di Public Engagement, evidenziando come il contenuto e l'individuazione del destinatario siano tra i principali fattori di efficacia. Parole chiave: public engagement, terza missione, social media, disseminazione, stakeholder Riferimenti bibliografici: Marino, Vittoria, Lo Presti, Letizia (2017) Strumenti di comunicazione digitale e Public Engagement. Il caso delle università europee Sinergie - italian journal of management, 35(103), pp. 153-173 [Accessed 3 July 2020]. Open Access: SI Collegamento: https://www.researchgate.net/publication/300001662_Strumenti_di_comunicazione_digitale_e_public_engagement_Il_caso_delle_universita_europee Allegato Open: 2017_Sinergie_Marino-LoPresti.pdf |
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